连日来，一则“浙江大学维权成功”的消息在网上发酵。据悉，一个多月前，教育部对全国45所申请更名的高校进行了公示，其中浙江医学高等专科学校申请更名为“浙江医学院”，结果遭到很多浙江大学医学院校友的反对。多重考虑之下，浙江医学高等专科学校决定申请更名为“杭州医学院”。

　　这只是今年高校更名风波中的最近一例。今年4月，四川的泸州医学院更名为“四川医科大学”，引起了四川大学华西医学中心海内外校友的强烈反对。口水仗并不仅限于此，事实上，近年来持续不断的高校改名之路，大都伴随着巨大的争议。

　　梳理一下最近这些年高校改名的类型，不外乎几种：专科升为本科，由“学校”改为“学院”;本科院校由“学院”改为“大学”;去掉校名中的地域、行业字眼，改用“工商”“科技”等高大上的词汇。

　　如果学校因为正常的办学层次提升、教学方向调整而改名，自然无可厚非。不过从近些年众多高校密集改名的情况来看，很多高校纯粹是为了“听起来上档次”。

　　高校为何在改名上花费这么多功夫?根本原因在于，目前对高校的评价与建设，仍然是行政力量在主导。专科学校和本科院校的行政级别不同，政府对学校的资金投入也不同，在政策支持上也大不一样。即使同为本科院校，“学院”和“大学”获得的资源也有很大差异，在学科设置、科研经费、师资力量等方面，“大学”远比“学院”有优势。这自然引得高校向“大学”靠近。

　　此外，社会公众对高校的认知，往往也是以校名为评判标准。当前我国对高校科研教学水平的评价，很难有权威、透明的共识。由于信息不对称，在很多人看来，“大学”理所当然比“学院”要好，青年学子填报高考志愿时，多少受到这种观点的影响。一所高校从“学院”改名为“大学”，光靠名字可能就能吸引分数更高的考生。这比辛辛苦苦提高办学质量来得容易多了，难怪一些高校忍不住要走捷径。

　　按照相关规定，大学必须设有3个以上国家规定的学科门类为主要学科。一些学院为了改名为大学，仓促上阵增加学科，规模倒是扩大了，至于师资力量是否跟得上、新学科能否办出高水平，反倒成次要的了。

　　进入新世纪以来，我国高校掀起了至今未见结束迹象的“改名潮”，一些60后、70后校友甚至都搞不清楚自己的母校叫什么名字了。高校要发展，应当注重提高教学科研质量，而不是在校名上动心思。麻省理工学院也从未想过要改名为“美国科技大学”，并未影响其全球影响力。当然，这也需要我们改变现行的高校管理评价体系，解除高校身上的行政化、等级化枷锁，让高校回归学术本位，在教育资源分配时更加公平合理，鼓励不同地域、不同专业、不同层次的高校办出特色、办出水平，如此才能终结高校的改名冲动，让高校安心教书育人。